ESPANHOL PLANOS DE AULA ENSINO MÉDIO A metáfora

Ponto de partida

Leitura de poemas de Pablo Neruda

Objetivo

Declamação de poemas em um sarau.

Comentário

O sarau tem uma função cultural e social que vai ao encontro do propósito das aulas de línguas - sejam elas estrangeiras (o espanhol e o inglês) ou a língua materna. Nesse sentido, criar um sarau em que possam ser apresentados poemas em todas as línguas oferecidas na escola, é estabelecer um fio condutor que leva ao desenvolvimento da oralidade e da escuta de cada estudante e ao fomento do apreço à literatura.

Estratégias

É importante prever nas aulas que antecedem a realização do sarau, um momento para a declamação dos poemas; uma forma de acompanhar sistematicamente o desenvolvimento da oralidade dos estudantes, corrigindo equívocos na pronúncia e na entonação, chamando a atenção para a postura, o tom de voz, etc. Decifre com os estudantes o conteúdo do poema; tal procedimento facilitará sua compreensão e os preparará para uma declamação mais consciente e adequada.

Leia com eles o texto As imagens poética de Pablo Neruda, veiculado no siteEducação e veja algumas possibilidades de trabalho oferecidas por dois sonetos selecionados, nos quais a metáfora aparece, além de outras referências para se abordar o tema.

Sugestões

Os saraus poderão ser periódicos e temáticos, como o que foi proposto, no qual a metáfora era protagonista. É pertinente e interessante estar atento à temática do poema e explorá-la no vestuário, no cenário ou decoração do ambiente no dia da apresentação; são detalhes cujo efeito se denota numa fala bem articulada e treinada antecipadamente.

Claudine U. Whitton
é professora de espanhol.

ESPANHOL PLANOS DE AULA ENSINO MÉDIO A argumentação

A argumentação

Ponto de partida

Assistir o filme "Amores Brutos" ("Amores Perros"), de Alejandro González Iñarritu. A parte do filme a ser usada em sala é a segunda história, da personagem Valeria, uma modelo que vê sua carreira desmoronar após um grave acidente.

Objetivo

Produção de ensaios.

Estratégias

A mesma história é utilizada em dois momentos em sala de aula e visa atender a dois propósitos didáticos: como sensibilização ao projeto, um primeiro contato dos alunos com o tema e como tema desencadeador das produções textuais individuais.

Atividades

1) Na primeira aula o professor explora com os alunos a questão da supervalorização da imagem, da aparência física, no mercado de trabalho e de consumo (a publicidade, a questão das marcas/produtos atreladas ao belo, ex. modelos que protagonizam campanhas, etc.) e em que medida há influência da aparência na compra de produtos ou serviços. Essa discussão coletiva pode gerar a primeira produção textual, na qual o professor vai observar o que precisa ser aprimorado em termos gramaticais, intertextuais...

2) Na segunda aula, é interessante trazer outro material para comparar com o filme, cujo conteúdo esteja voltado às mesmas questões da beleza. Um tema bem interessante e recente é explorar as notícias sobre o jogador de futebol Ronaldo, bem como as histórias pessoais dos jogadores famosos (a prosperidade financeira, os amigos, as namoradas belíssimas e o marketing). A partir da discussão em classe sobre os jogadores e após terem assistido pela segunda vez ao filme, o professor solicita outra produção textual individual. Esse deverá ser o caminho ao longo do projeto até a etapa de conclusão como sugestão abaixo citada.

Sugestões

Criação de um blog ou mural com textos em português, espanhol e inglês.

Comentário

A seqüência didática aqui proposta é bem interessante para um trabalho interdisciplinar, pois é grande a variedade de materiais e produções que pode ser utilizada; um exemplo é o uso da música "I'm not a stupid girl", da cantora americana Pink (na aula de inglês), o filme acima mencionado (na aula de espanhol) e a exploração das campanhas publicitárias de cosméticos e outros itens (nas aulas de português). Dessa forma, os alunos adquirem uma visão bem ampla sobre o tema e a consecução dos textos para o mural ou blog fica mais real, mais palpável para eles.

Lembrou de alguem em especial ?

Uffff, nem imagino, meu cachorro ver isso.

Ilusiones ópticas para romperte la cabeza (Ilusión Óptica 4)

Ilusión Óptica 4

El artista Francois Abelanet juega con los visitantes en un jardín de París. En este caso utiliza la técnica conocida como anamorfis para dar la impresión de relieve. Una anamorfis es una deformación reversible de una imagen producida mediante un procesamiento óptico. Se suele utilizar como efecto de perspectiva en el arte para forzar así al espectador a mantenerse sobre un determinado punto de vista preestablecido.

Ilusiones ópticas para romperte la cabeza (Ilusión Óptica 3)

Ilusión Óptica 3

La siguiente ilusión está enmarcada dentro de lo que se ha llamado Flashed Face Distortion Effect. Sin ningún tipo de alteración en las caras de las chicas y fijando la vista en el punto donde nos indican, da la sensación de percibir la distorsión de unas caras sobre otras, cuando realmente tampoco es así. Esto es producto de los efectos de luz que producen nuestros rostros a los demás, es decir, al alinearlas en el vídeo y presentarlas de manera rápida, las diferencias entre los rostros son más extremas, de esta manera, si alguien tiene una mandíbula más grande de lo normal o una frente prominente, al compararlos a cámara rápida nuestra percepción nos muestra una imagen grotesca o deforme. El científico Matthew B. Thomson los explicaperfectamente en una tesis.